夜色渐深，大雨还在不紧不慢地下着。
余弦和史作舟没去食堂，直接在宿舍里一人泡了一盒自热米饭凑合当晚饭。
史作舟看着他们堆在墙角的速食品，嘟嘟囔囔地吐槽着“囤物资一时爽，清库存火葬场”之类的话，哭诉着去山庄之前的伙食，估计都得靠这些东西对付了。
余弦也是摇摇头，回味着上午在邵乂乂家吃的山珍海味，顺手撕开了一包榨菜。
自热米饭的发热包，在盒子底下剧烈膨胀，白色的蒸汽顶开盖子上的透气孔往上窜。
张洋和李博学自打刚才神神秘秘地出了门，到现在也没回来。
“老余。”史作舟掰开一次性筷子，互相搓了搓，突然没头没尾地说了一句：
“你说，我要是刚才再唱一次那个《小雨滴》，他俩还会不会像昨天那样直接卡住？”
余弦拿着筷子的手顿了一下，他擡起头，看了眼史作舟。
史作舟脸上的表情没有丝毫的玩笑意味，眉头微微皱着，显然这件事情也让他很是焦虑。
其实余弦也在思考这个问题。
即便是过去一天了，再回想起当时两人毫无情绪起伏的诡异跟唱，还是让他胳膊上窜起了一层鸡皮疙瘩。
“不知道，最好别试了。”余弦把那种不适感压了下去，摇了摇头：
“如果按我哥说的小玲老师的情况，这歌估计和自杀案脱不了干系。”
“我知道。”史作舟拌了拌米饭：
“我就是在想，他们那种症状的冷却时间有多长。”
余弦没有接话。
他端着自热米饭的盒子，筷子插在米饭里，一下一下地戳着。
史作舟说的“冷却时间”，让他的思路一下子被拽到了另一个方向。
昨天晚上从堂哥车上下来后，回来就仓促睡觉了，今天又起了个大早，跑了一整天，到现在才停下来。
关于那首儿歌、关于张洋和李博学的异常、关于堂哥提到的小玲老师，很多细节和疑点，他根本就没来得及去想。
现在，那些散落的碎片又重新浮了上来。
昨晚在堂哥车上，他好像抓到了一条线索，那条思路的模样已经快要成型了，就差最后一小截
然后就被他急着追问堂哥关于午夜公交车的音频分析结果，把自己的思路打断了。
现在，那条线又慢慢浮了回来。
那个疯掉的小玲老师。
据堂哥说，她被诊断为“强迫性复述障碍合并分离症状”，像是复读机一样，一整天循环唱着那首《小雨滴》童谣。
从一开始的每天唱一遍，到后来越来越频繁，直到完全停不下来。
余弦用筷子夹起一块土豆，又放下了。
这种症状，他太熟悉了，和tdi三期的“习惯养成”机制，太像了。
tdi三期的核心功能是什么？
通过梦境里的反复强化训练，就像ai的强化学习一样，在现实中塑造一个新的行为习惯。
跟巴甫洛夫训练那只狗，听到铃铛就流口水，是相似的原理。
小玲老师不受控制地反复唱那首儿歌，和他在梦里反复背诵协议，在本质上有什么区别呢？
他放下筷子，拿出了四张便签纸，把脑子里一直翻来覆去的四张牌、四个线索写了出来。
第一张便签：“小水滴”儿歌。
从张洋和李博学的情况来看，这首儿歌是能影响人类行为的。他亲眼看到了这两个舍友，在听到这首歌的时候，毫无征兆地、同步地、像被按下了某个开关一样，跟着唱了起来。
第二张便签：公交车音频。
张洋和李博学长期使用午夜公交车音频。在他和史作舟的分析里，他俩的异常状态，大概率和公交车音频有关，不然没有道理余弦和史作舟没什么变化，但他们却对这首儿歌有反应。
第三张便签：tdi音频。
小玲老师被诊断为强迫性复述障碍，不可控地反复唱这首儿歌。余弦推测，她之所以会疯狂唱这首歌，或许是她曾遭遇过类似tdi三期的某种梦境训练，被人强行种下了唱这首歌的习惯。
第四张便签：微笑自杀案。
按堂哥的说法，小玲老师身边，发生了两起微笑自杀案。
四张便签摊在桌面上。
余弦盯着它们，一张一张地排列组合。
然后，昨天堂哥车上的那个，被打断的让他汗毛直竖的逻辑链条，在脑子里成型了。
如果——
有人通过类似tdi三期的手段，给小玲老师种下了一个行为习惯，也就是反复唱这首儿歌。
而小玲老师身边的那两个人，