甲班的第一日，王立就知道自己以前过得太舒服了。
孟教习讲《大学》。
乙班讲“明明德”，讲一句背一句，能说出大意就算不错。
甲班不一样。
孟教习第一句便问：“朱注与郑注，对‘明德’二字解法何异？若置于治国之道，又该如何取舍？”
讲堂里一半人低头翻书，一半人直接提笔。
王立也提笔。
然后他发现，自己只听懂了前半句。
后半句，像有人把书页撕碎了，撒进他脑子里，还顺手搅了两下。
孟教习没有等人喘气。
一个上午，四书五经串了三轮。
从《大学》到《中庸》，从“格物”到“诚意”，又从个人修身扯到朝廷用人。
课毕时，赵怀安还坐得端正。
王立盯着自己面前那页笔记。
字是他的。
意思暂时不是。
钱三若在这里，大概已经当场认祖归宗，拜桌子为师。
午间休息，赵怀安把书合上，低声道：“立哥，甲班确实不一样。”
王立揉了揉眉心：“嗯。”
赵怀安看他：“你还好吧？”
“还好。”
“真还好？”
王立抬眼：“我只是暂时没把它们讨伐明白。”
赵怀安松了口气。
还能嘴硬，说明没被打趴。
王立把上午的笔记重新分成三栏。
经义原文。
注解差异。
可用策论观点。
他很快调整了路子。
跟沈明远比全科？
不现实。
沈明远从小被名师喂到大，根基厚得能砌城墙。王立现在拿脑袋撞墙，墙不一定倒，他头一定疼。
所以不能撞。
要挖。
经义补短板，策论保优势，八股文另开灶。
先活下来，再反超。
下午课间，甲班里几人聚在窗边说话。
声音不大。
但刚好能让王立听见。
“听说新来的王四公子，是靠辩论赛进来的。”
“辩论赛赢了，自然有本事。”
有人笑了一声：“嘴皮子也是本事。只是甲班拼的是硬功夫，不是场上一时机变。”
说话的人叫许崇文。
礼部一个郎中的嫡子。
成绩中上，家世中上，心气偏上。
这种人最难受。
上面压着沈明远这种天才，下面又来了王立这种黑马。
他夹在中间，只能找角度证明自己还没被挤下去。
王立翻书的手没停。
李牧之要是在，大概会问一句：你耳朵聋了？
王立会答：没有，只是这人不值一喷。
讨伐也要看成本。
为一句酸话浪费口水，不划算。
孟教习很快进来。
讲堂安静。
他站在案前，扫了一眼众人。
“方才讲到格物致知。谁来说说，格物之后，为何必能致知？若只停于器物之察，与治国何干？”
许崇文立刻起身。
他等的就是这种题。
“学生以为，格物者，穷理也。天下万物皆有其理，君子穷尽其理，便能通达明辨。既明辨，便可诚意正心。由此推及齐家治国，皆有本末先后。”
答得稳。
不差。
几名学生点头。
许崇文坐下前，眼神往王立这边轻轻一瞥。
那意思很清楚。
硬功夫，见了吗？
孟教习没评价，只问：“还有谁补？”
讲堂静了片刻。
王立举手。
赵怀安侧头看了他一眼。
那眼神写着四个字：立哥，算了吧。
王立没看他。
算不了。
人家把脸递过来了，不打显得不懂礼。
孟教习道：“说。”
王立起身。
“许兄所答，是正解。”
许崇文神色缓了一点。
王立继续：“但只到‘正解’。”
许崇文脸又僵了。
讲堂里不少人抬起头。
王立道：“格物致知，不只是看见万物之理，更要分清理与用。