老师趁热打铁，以匀变速直线运动为例，推导出了那几个熟悉的公式： 由a是常数，积分→v = v? + at 再由v是t的函数，积分→x = x? + v?t + (1/2)at2 以及消去t得到：v2 - v?2 = 2a(x - x?)
推导过程简洁而优美，充满了逻辑的力量。凌凡发现，以前需要死记硬背的公式，现在竟然可以通过积分自然而然地推导出来！理解取代了记忆。
“现在，拿出你们的‘物理脑’！”郑老师布置了第一个任务，“想象一个质点，从原点出发，以初速度2/s，加速度1/s2沿x轴正方向运动。不要只想数字，在脑海里构建这个动态模型！想象这个点正在移动，它的速度在慢慢增加……画出它的x-t图、v-t图、a-t图！”
凌凡立刻闭上眼睛尝试。他仿佛“看”到了一个小点从坐标原点开始运动，速度表盘上的数字从2开始缓缓增加……与此同时，他手下飞快地画出了三条曲线：
数形结合！ 数学工具和物理图像完美地融合在了一起！一种清晰、透彻的感觉油然而生。
下课铃响时，凌凡还沉浸在那种构建模型的奇妙感觉中。这节物理课，没有复杂的计算，没有刁钻的难题，却彻底刷新了他对物理的认知。
物理，不再是课本上枯燥的公式和拗口的概念。 它是一场发生在脑海中的、构建动态模型的游戏。 是用简化的模型（如质点）去模拟复杂的现实。 是用数学的语言（如导数、积分）去精确描述运动。 是用图像的直观（如v-t图）去辅助思考。
他翻开崭新的物理笔记本，在扉页上郑重地写下： “物理学习第一要义：建模思维。 1 明确问题。 2 构建模型（如质点？轻绳？光滑面？）。 3 选用规律（牛顿定律？能量守恒？）。 4 数学求解。 5 讨论验证。”
然后，他在下面又加了一行稍小的字： “务必让脑海‘动’起来，想象那个模型和过程！”
合上笔记本，他感觉自已已经握有了开启物理世界大门的第一把、也是最重要的一把钥匙。
从“质点”开始想象。 这不仅是高中物理的第一课，更是凌凡物理逆袭征程的、真正充满希望的起点。