改作业，许老师怎么带着孩子们认植物，孩子们怎么在雪天里给学堂扫雪，怎么把自己的压岁钱捐出来买图书。
“现在是计划经济，工业农业都在抓建设，教育也不能落下。”王科长感慨地说，“局里给学堂拨了些经费，但是不够，我们就发动城里的学校捐图书、捐器材。上次城里的实验小学捐了五十本课外书，孩子们高兴得睡不着觉，排着队借阅。林老师说，要让山里的孩子也能‘看见山外面的世界’。”
赵卫国点了点头，他想起父亲赵铁山常说的“打仗不是为了留下伤疤，是为了让娃们能安安稳稳读书”。他从口袋里掏出钢笔，在王科长的笔记本上写下自己的地址和电话：“我在公安系统有些旧战友，他们所在的单位经常有闲置的图书和器材，我跟他们说说，捐给学堂。另外，我下次去学堂，给孩子们带些我以前的军用品，比如望远镜、军用水壶，让他们看看当年我们打仗用的东西，更直观地感受历史。”
“那可太感谢您了！”王科长激动地握住赵卫国的手，“孩子们要是知道能收到这么多东西，肯定会高兴坏的。我回去就跟林老师说，让她准备准备，等您有空了，我们一起去学堂，给孩子们办个‘英雄故事分享会’，再把捐赠的器材和图书交给他们。”
就在这时，王科长兜里的怀表突然“滴答滴答”地响了起来，他掏出来一看，惊得跳起来：“坏了！两点要开经费审批会，我这都忘了！再不去就迟到了！”他连忙收起笔记本，从帆布包里拿出个桦木小盒，塞给赵卫国：“这是孩子们送的，里面是蒲公英标本，小石头说‘英雄叔叔看了，就知道我们把科学学好了’。我先走了，下次联系您一起去学堂！”
王科长往县城方向跑，帆布包在身后一颠一颠的，向日葵挂饰迎着阳光晃出金色的光。赵卫国牵着赵建军的手，手里攥着那个桦木小盒，里面的蒲公英绒毛仿佛还带着山间的风。他打开小盒，看见里面除了蒲公英标本，还有张纸条，是孩子们一起写的：“赵叔叔，我们等着听英雄故事，也等着看您带来的军用品！”字迹歪歪扭扭，却透着满满的期待。
“爹，我们什么时候去黑风岭？”赵建军仰着小脸问，手里攥着王科长给的水果糖，舍不得吃。赵卫国望着黑风岭的方向，阳光洒在他的警徽上，泛着沉稳的光。他蹲下身，看着儿子的眼睛，认真地说：“下周就去。爹要给你和小石头他们讲小李叔叔的故事，还要去给小李叔叔扫墓，告诉她，我们都好好的，孩子们都在安安稳稳读书，她的愿望实现了。”
远处的货郎摇起了拨浪鼓，“咚咚锵”的声音清脆悦耳，和县城小学的上课铃声交织在一起，飘向黑风岭的方向。赵卫国牵着赵建军的手往回走，脚步沉稳而有力。他知道，这趟黑风岭之行，不仅仅是给孩子们讲一个战斗故事，更是把赵家“守土守心”的初心，传给下一代；把英雄们用生命换来的希望，续写成新的篇章。而这崭新的篇章，就藏在孩子们的显微镜里，藏在二柱的水车模型里，藏在黑风岭学堂那朗朗的读书声里，藏在这洒满晨光的新时代里。
赵卫国这才回过神，连忙抹了把脸，强压下翻涌的情绪，摇了摇头：“没事，就是听见‘黑风岭’这三个字，想起点旧事。”他看了眼王科长手里的帆布包，目光落在包上挂着的向日葵挂饰上，“您刚从黑风岭回来？”
“是啊，去给山里的孩子送点教学器材。”王科长见他对黑风岭熟悉，顿时来了兴致，往旁边的石墩上一坐，也顾不上赶路了，“那地方山清水秀，就是路难走。您去过？”
“何止是去过。”赵卫国拉着儿子在石墩旁坐下，眼神又飘向了远方，“一九五〇年冬天，我在那儿参加过围剿敌特的战斗。那时候山里比现在更偏，夜里黑得伸手不见五指，我们趴在雪地里守了三天三夜，冻得连枪栓都拉不开。”他顿了顿，声音低沉了些，“牺牲了三个战友，才把那伙敌特一网打尽。”赵建军从没听过父亲讲这些，听得眼睛都直了，手里的哨子也忘了攥紧，掉在地上发出轻响。
王科长闻言也严肃起来，他虽没经历过战场，却也知道当年的艰苦：“原来是老英雄，失敬失敬。那您可能不知道，现在的黑风岭可不一样了。山里建了学堂，有两位年轻老师带着孩子们读书，我们局里常去送器材。上次去，孩子们还用显微镜观察蒲公英绒毛，一个个兴奋得睡不着觉。”他打开帆布包，拿出那本“黑风岭探索集”，翻到孩子们画的星空图和显微镜观察记录，“您看，这都是孩子们做的，还有个叫二柱的孩子，照着画报上的图，跟着村里的木匠做水车呢。”
赵卫国接过探索集，手指轻轻拂过纸上稚嫩的字迹和图画，眼眶又热了。当年硝烟弥漫的战场，如今竟成了孩子们探索知识的乐园，那些牺牲的战友，若是能看到这一幕，定会欣慰吧。“好，好啊。”他连说了两个“好”，声音带着哽咽，“当年我们打仗，就是为了让孩子们能安安稳稳读书。现在这样，真好。”
赵建军凑过来，举着刚捡的鹅卵石喊：“爹，我也要去黑风岭！我要听英雄故事，看小水车！”