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硅为什么是半导体？因为它在金属和非金属的边界。
这样，周期表就不再是孤立的格子，而是一张有温度、有性格的众生相。
每个元素都有它的位置，有它的邻居，有它的性格特征。
接下来，凌凡开始梳理化学反应原理。
这是化学的第二条主线，是理解所有化学变化的钥匙。
化学反应的核心：能量变化、速率快慢、限度大小。
对应三个理论：热化学、化学反应速率、化学平衡。
凌凡先从热化学开始。
化学反应总是伴随着能量变化——有的放热，有的吸热。
为什么？因为化学键的断裂和形成。
断裂化学键需要吸收能量，形成化学键会释放能量。两者的差值，就是反应的热效应。
放热反应：形成化学键释放的能量大于断裂化学键吸收的能量。
吸热反应：断裂化学键吸收的能量大于形成化学键释放的能量。
很简单，但这是理解能量变化的基础。
然后，化学反应速率。
什么决定反应快慢？浓度、温度、压强、催化剂。
浓度越大，碰撞机会越多，反应越快。
温度越高，分子动能越大，有效碰撞越多，反应越快。
压强（对气体）越大，相当于浓度增大，反应越快。
催化剂降低活化能，反应加快。
这些因素，都可以用碰撞理论解释：反应需要分子有效碰撞，而碰撞需要能量和方向都合适。
这样，反应速率就不再是孤立的规律，而是有微观图像的理论。
最后，化学平衡。
这是高中化学的难点，也是重点。
凌凡知道，要理解平衡，必须先理解“可逆反应”——反应可以同时向正反两个方向进行。
当正反应速率等于逆反应速率时，就达到了平衡状态。
平衡是动态的，不是静止的。分子仍在反应，但宏观上浓度不再变化。
然后，他开始梳理影响平衡的因素：浓度、温度、压强。
勒夏特列原理：如果改变影响平衡的一个条件，平衡就向减弱这种改变的方向移动。
这个原理很强大，但凌凡不满足于记住结论。
他追问：为什么平衡会这样移动？
因为系统要抵抗改变，维持稳定。
增加反应物浓度，平衡正向移动，消耗掉部分反应物。
升高温度，平衡向吸热方向移动，消耗掉部分热量。
增大压强，平衡向气体体积减小的方向移动，降低压强。
每一个移动，都是系统自发的调节行为。
这样，平衡就不再是抽象的概念，而是有生命的、会呼吸的动态系统。
梳理完反应原理，上午的时间已经用完了。
凌凡站起来，走到窗前。阳光很烈，楼下的树叶被晒得有些发亮。知了开始鸣叫，一声高过一声，像在宣告盛夏的主权。
他喝了口水，活动了一下僵硬的肩膀。
脑子里还在回旋那些化学概念：周期律、热效应、反应速率、化学平衡……
以前学化学，总觉得知识点太多太杂，像一团乱麻。
今天梳理下来，发现这些知识点是有主线的：从微观结构到宏观性质，从静态物质到动态变化，从孤立元素到相互作用。
乱麻开始理出头绪了。
午饭时，母亲看他一直在出神，问：“又在想化学？”
“嗯。”凌凡说，“在想把所有知识点串起来。”
“能串起来吗？”
“能。”凌凡肯定地说，“化学是有逻辑的，不是死记硬背。”
饭后，午休半小时。
下午两点，准时开始无机化学的第三条主线：无机物性质与制备。
这部分内容最多，也最杂。金属、非金属、酸、碱、盐，各种物质，各种反应。
凌凡知道，如果一个个死记，会累死。
他要用系统的方法。
他先画了一张物质分类图：
这是最基本的分类框架。
然后，他开始为每一类物质建立通用性质档案。
金属的通用性质：
1 物理性质：有金属光泽、导电导热、延展性
2 化学性质：与氧气反应生成氧化物，与酸反应生成盐和氢气，活泼金属能与水反应
非金属的通用性质：
1 物理性质：大多无金属光泽，不导电（石墨除外）
2 化学性质：与金属反应生成盐，与氢气反应生成氢化物，与氧气反应生成氧化物
酸的通用性质：
1 使指示剂变色
2 与活泼金属反应生成盐和氢气
3 与碱反应生成盐和水
4 与某些盐反应生成新酸新盐
碱的通用性质：
1 使指示剂变色
2 与酸反应